东城幼儿园：种下一粒幸福的种子

　　【编者按】 2025年《全民阅读促进条例》正式颁布，今年四月，我们迎来条例实施后的首个“全民阅读月”，四月第四周也同步开启“全民阅读活动周”。为深入践行《全民阅读促进条例》精神，扎实推进书香社会与书香校园建设，营造全民阅读良好社会氛围。现“青州教育”推出“浸润书香 阅见成长”专栏，聚焦全市各学校阅读育人的鲜活实践与典型经验，展现各校阅读新风尚。本期刊发东城幼儿园典型经验做法，敬请关注。

　　在青州市东城幼儿园，图画书不是安静的“陈列品”，而是流动的“生命体”；阅读不是程式化的“教学环节”，而是融入呼吸的“日常生活”。每一本优秀的图画书都是一粒幸福的种子，落在孩子心灵的土壤里，终将开出属于自己的花。

　　让阅读发生在每一个角落

在东城幼儿园，阅读没有“围墙”。

　　两间专用绘本室藏书六千余册，图画书占比超过九成。每日开放，让幼儿有序使用。该园把阅读的触角伸向了幼儿园的每一个空间。

　　各班活动室设有阅读区，适宜的光线、触手可及的图画书，构成了孩子最安心的“精神角落”。走廊里，主题绘本墙定期更新，孩子们路过时总会驻足片刻，目光在熟悉的封面上流连。

　　“打破常规”的阅读空间：户外活动区，创设自然温馨的“鸟巢式”露天阅读箱，阳光透过枝叶洒在书页上；

　　家长等候区，嵌入式阅读角让等待变成了期待。

　　数字化资源同样被巧妙运用。各班配备教学一体机，教师可开展多媒体阅读活动。逐步将纸质绘本转化为电子资源，通过线上平台共享，让家庭阅读有了更多元的打开方式。

　　让课程呼应生命的节律

图画书课程，遵循一个朴素的原则——“不失其时，勿违其时”。

　　精心遴选经典绘本，开发系统化的图画书课程体系，涵盖多个发展维度：选择《蚯蚓的日记》《一园青菜成了精》链接自然与科学探究；通过《九色鹿》《除夕的故事》《十二生肖的故事》传承优秀传统文化；借助《小脏狗找朋友》《会说话的手》促进社会性发展与情绪认知。

　　阅读还与幼儿的生活经验、季节变化、节日节气紧密呼应。升班时共读《房子再见》，疏导分离焦虑；秋季围绕丰收主题开展系列活动；清明节结合生命教育绘本开展主题活动；世界阅读日举办《猜猜我有多爱你》主题温情活动……阅读，就这样自然地嵌入了一日生活。

　　让教师在共读中共同成长

爱阅读的教师，才能带出爱阅读的孩子。

　　教师教研采取级部教研与专题推进相结合的模式。一方面，围绕传统文化教育，以《猴子捞月》《十二生肖的故事》等为蓝本，集体研讨如何将经典故事转化为适合幼儿的活动。另一方面，关注教师自身的专业成长与教育理念提升——通过共读《一个点》《小猫头鹰》等绘本，深入研讨如何支持幼儿的创造力、情感发展及个体差异。

　　让阅读的力量延伸到家庭

阅读生态的构建，不能止于园门。

　　家园方面，以《爸爸来了》《妈妈生气了》《我的情绪小怪兽》等情绪主题绘本为桥梁，通过读书漂流袋、家长导读指南等方式，引导家庭开展高质量亲子共读。

　　家长反馈，孩子回家后会主动翻看漂流袋里的书，会模仿老师的语气给爸爸妈妈讲故事。超过85%的家长反馈孩子阅读兴趣和表达能力增强，家长对亲子阅读的认同度与参与度达90%以上。

　　让成果在深耕中自然生长

深耕必有回响。

　　2023年12月，该园参与的山东省教育科学规划课题《新媒介环境下幼儿图画故事书阅读过程研究》顺利推进；2024年7月，参与编写的《3-6岁儿童图画书阅读指导教师用书》由明天出版社出版；2024年12月，原创作品《幼儿园的小日子》《小豌豆的四季》荣获第二届沿黄九省（区）原创儿童图画书素材创意大赛优秀奖；2025年12月入选山东师范大学实践园基地。2025年12月 讲读作品《中国人的母亲河——黄河》在“图画书里的中国”山东省原创儿童图画书讲读大赛中荣获三等奖。

　　当孩子在温暖的阅读角里翻动书页，在鸟巢式的露天书箱里与阳光共读，在漂流袋的流转中与父母分享故事，图画书的种子就已经播下。只需静待，那些种子终将在属于它们的时节，悄然发芽，自在生长。